當(dāng)專業(yè)不對(duì)口和職業(yè)能力欠缺成為畢業(yè)生求職的集體焦慮，教育部“雙千”計(jì)劃將1000個(gè)微專業(yè)和1000個(gè)職業(yè)能力培訓(xùn)課程打造成“技能插件”，不換專業(yè)，只換裝備，幾節(jié)課掌握新職業(yè)，撬動(dòng)新興行業(yè)大門。
為幫助學(xué)生補(bǔ)齊知識(shí)和技能儲(chǔ)備短板，助力畢業(yè)生在離校前迅速提升就業(yè)能力，教育部部署實(shí)施高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃。該計(jì)劃面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)以及民生服務(wù)保障等人才急需領(lǐng)域，推動(dòng)全國(guó)范圍內(nèi)開設(shè)1000個(gè)“微專業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個(gè)職業(yè)能力培訓(xùn)課程 。 【詳情】
高校在現(xiàn)有本科專業(yè)目錄外開設(shè)急需緊缺型、應(yīng)用技能型、交叉復(fù)合型三類專業(yè)課程，具有“小學(xué)分、高聚焦、精課程、跨學(xué)科、靈活性”等特點(diǎn)，一般可在1-3學(xué)期完成授課。
日前，根據(jù)各高校發(fā)布通知，一批特色鮮明的微專業(yè)已成功入選教育部首批“雙千”計(jì)劃入庫(kù)項(xiàng)目名單。點(diǎn)擊下方查看具體上榜的高校及專業(yè)！
當(dāng)簡(jiǎn)歷石沉大海的焦慮蔓延校園，“不會(huì)干”成為求職路上的最大癥結(jié)，面對(duì)高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大與學(xué)生崗位能力錯(cuò)配的結(jié)構(gòu)性矛盾，教育部“雙千”計(jì)劃專項(xiàng)部署1000門職業(yè)能力培訓(xùn)課程，針對(duì)性破解求職瓶頸。課程體系聚焦四大維度：基本素質(zhì)提升、專業(yè)技能訓(xùn)練、人工智能應(yīng)用和實(shí)習(xí)實(shí)踐。四類技能咬合求職技能短板，轉(zhuǎn)動(dòng)就業(yè)新局。
軟技能是職業(yè)發(fā)展的無(wú)形引擎，涵蓋有效溝通的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力和責(zé)任意識(shí)等方面。這些能力貫穿工作全程，是提升職業(yè)續(xù)航力的核心。點(diǎn)擊下方了解更多。
硬技能是安身立命的重要支柱，涵蓋深度垂直的專業(yè)能力、AI等新工具的高效應(yīng)用和深入行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)值。這些能力決定職業(yè)根基，是突破求職壁壘的可見資本。點(diǎn)擊下方了解更多。
高等教育板塊包含專業(yè)核心能力提升課程群、人工智能通識(shí)課程群、國(guó)產(chǎn)大模型應(yīng)用公開課三類學(xué)習(xí)資源，主要面向本科中高年級(jí)學(xué)生開課。首批從國(guó)家智慧高教平臺(tái)遴選33個(gè)應(yīng)用緊缺專業(yè)的138門一流課程、高水平大學(xué)100門人工智能慕課和12門國(guó)產(chǎn)大模型應(yīng)用公開課。畢業(yè)生可在開學(xué)后關(guān)注課程更新。
【詳情】職業(yè)教育板塊包含職業(yè)教育助力就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)課程和人工智能課程兩類學(xué)習(xí)資源，主要面向高職（專科）中高年級(jí)學(xué)生開課。首批從國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)上遴選1107門課程，聯(lián)動(dòng)25個(gè)開放共享實(shí)踐中心，公開培訓(xùn)方案，開放線上報(bào)名，并支持分級(jí)考試。畢業(yè)生可在開學(xué)后關(guān)注課程更新。
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